Arhiva categoriei: Ce ofera scoala noastra

  • 0

REGULAMENT INTERN AL TRANSPORTULUI SCOLAR PENTRU ANUL SCOLAR 2017 – 2018

Printeaza pagina / articolul

Cuprins

 

  1. Biroul de Transport
  2. Prestatorul serviciului de transport scolar.

III. Beneficiarii transportului scolar.

  1. Tariful si plata transportului scolar.
  2. Rolul de insotitor.
  3. Rolul si responsabilitatea parintilor/sau a persoanei imputernicite.

VII. Reguli de respectat de catre elevii inscrisi la serviciul de transport

VIII. Modificarea inscrierii la transport

  1. Gestionarea absentelor unui elev inscris la transport
  2. Dispozitivul disciplinar al Transportului scolar.
  3. ANEXA 1 : prezentarea rutelor propuse de catre Scoala gimnaziala nr.1, com. Dumbrava Rosie.

XII. ANEXA 2 : fisa de aprobare a regulamentului intern al Transportului Scolar. 1

Regulamentul prezent are ca obiectiv buna desfasurare a transportului scolar din cadrul Scolii gimnaziale nr.1 com. Dumbrava Rosie si respectarea regulilor de catre cei care il folosesc.

Acesta defineste drepturile si responsabilitatile diferitelor parti implicate (Primaria comunei Dumbrava Rosie, Scoala gimnaziala nr.1 com. Dumbrava Rosie, prestatarii acestui serviciu de transport scolar, parintii care isi inscriu copiii cat si elevii inscrisi).

descarca REGULAMENT INTERN AL TRANSPORTULUI SCOLAR ANUL SCOLAR 2017-2018


  • 0

Orar 2017-2018

Printeaza pagina / articolul

Pana vineri, 13 octombrie 2017 , toti invatatorii si profesorii sunteti rugati sa descarcati macheta cu orarul, sa il completati si sa il transmiteti doar electronic pe adresa de e-mail scdumbravarosie@isjneamt.ro

descarca de aici macheta Orar 2017-2018


  • 0

HG nr. 564/ 04.08.2017 – Modalitatea de acordare a drepturilor copii cu CES

Printeaza pagina / articolul

Prezenta hotărâre stabileşte modalitatea de acordare a drepturilor copiilor cu cerinţe educaţionale speciale şcolarizaţi în sistemul de învăţământ preuniversitar, potrivit prevederilor art. 51 alin. (2) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare.

  1. HOTĂRÂRE Nr. 564/2017 din 4 august 2017 privind modalitatea de acordare a drepturilor copiilor cu cerinţe educaţionale speciale şcolarizaţi în sistemul de învăţământ preuniversitar – descarca HG 564_4.09.2017
  2. ANEXA 1 DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE– descarca anexa 1 HG 564_4.08.2017
  3. ANEXA 2 a) DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE – descarca anexa 2.a HG 564_4.08.2017
  4. ANEXA 2 b) DECLARAŢIE PE PROPRIA RĂSPUNDERE – descarca anexa 2.b HG 564_4.08.2017
  5. adresa ISJ Neamt – descarca Nr. 11094 – 18.09.2017

 

 


  • 0

11 septembrie 2017-Deschiderea festiva a anului scolar 2017-2018

Printeaza pagina / articolul

Mesajul transmis de ministrul Educației Naționale, Liviu Marian Pop, cu prilejul începerii noului an școlar (2017-2018)

„Dragi elevi,

Dragi profesori,

Dragi părinți,

Orice început de an școlar înseamnă speranţe şi emoții atât pentru copiii care păşeşc timid, pentru prima dată, într-o sală de clasă, cât și pentru elevii care revin în mediul școlar familiar. În aceeași măsură, înseamnă speranţe şi emoții pentru părinţi și pentru noi, dascălii.

Înainte de a fi ministru, am fost profesor, aşa că, dumneavoastră, profesorilor, vă cunosc bucuria de a preda. Înainte de a fi profesor, am fost elev, apoi student, aşa că vă cunosc şi vouă, şcolarilor, dorinţa de a învăţa. Însă experienţa acestor ani m-a ajutat să înţeleg că doar sub o atentă îndrumare a profesorului, elevul poate atinge un nivel de pregătire optim, care să-i asigure succesul școlar. În același timp este valabilă și reciproca: doar cu sprijinul elevului, profesorul își poate împlini pe deplin menirea.

Dragi elevi,

Noi, părinți şi profesori, vă garantăm că sunteți cei mai importanți pentru noi. De aceea facem toate eforturile pentru a avea condiții care să vă ajute să vă concentrați forţele pentru a învăța. Și implicit pentru a ne demonstra că sunteți mai buni ca noi. Voi lupta pentru a reduce şi chiar elimina lipsurile din sistem. Vreau să vă văd în şcoli primitoare, în siguranţă şi cu manuale pe bănci. Îmi doresc ca acest nou an școlar să reprezinte o rampă de lansare către îndeplinirea viselor voastre.

Stimați părinți,

Mă adresez dumneavoastră cu marea rugăminte de a veni în ajutorul copiilor, dar altfel decât ați făcut-o, unii, până acum. Supravegheați-i, dar nu-i încorsetați, iubiți-i, dar nu-i sufocați, ajutați-i, dar nu le faceți temele integral. Copiii sunt mult mai inventivi decât ne imaginăm, aşa că vă provoc să le daţi șansa de a-și pune imaginația la lucru.

Vă rog să le oferiţi uneltele necesare pentru a construi o lume, dacă nu perfectă, cel puțin mai bună decât cea pe care am construit-o noi, părinții.

Vă doresc ca noul an școlar să aducă în fiecare zi bucuria calificativelor maxime sau a notelor de zece primite de copiii dumneavoastră, iar disciplina, numită bună purtare, să fie exemplară atât la școală, cât și acasă, pentru că astfel veți fi cei mai fericiți părinți.

Dragi și stimați colegi,

Educaţia a fost şi va rămâne un domeniu de interes major, mereu pe agenda publică. Și cum calitatea resursei umane este esențială, vrem să dedicăm acest an școlar dezideratului de a face un pas decisiv spre o educație de calitate, captivantă și coerentă pentru copiii României.

Vă adresez, așadar, cu cea mai înaltă considerație un mesaj simplu: este menirea noastră, a profesorilor, să insuflăm elevilor iubirea de carte, să-i ajutăm să descopere acest vast univers al cunoaşterii.

Iubiți și respectați elevul, oferindu-i ceea ce ne-au oferit și nouă, de-a lungul timpului, generații de dascăli. Sănătoși să fiți și deschiși tuturor provocărilor didactice care au darul de a eficientiza învățământul românesc.

Eficiența intervențiilor, dar și realizarea dorințelor noastre nu pot fi atinse decât prin politici publice integrate, îndeosebi între domeniul educației, al sănătății și cel social, în general, și prin eforturi susținute ale fiecărei comunități în parte.

Vă invit, așadar, să descoperim ce putem învăța fiecare… învățându-i pe ceilalți și, astfel, să reușim să creștem împreună!”

Liviu Marian Pop,

Ministrul Educației Naționale

 

ALBUM FOTO

 


  • 0

  • 0

COMPENDIU INTRODUCTIV PENTRU GIMNAZIU

Printeaza pagina / articolul

Elevii claselor a V-a și cadrele didactice implicate în procesul instructiv-educativ al acestor clase vor utiliza, în primele opt săptămâni ale noului an școlar, un Compendiu introductiv pentru gimnaziu. Decizia aparține ministrului Educației Naționale, Liviu Marian Pop, și are ca obiectiv sprijinirea elevilor de clasa a V-a afectați de absența temporară a manualelor școlare.

Compendiul include resurse de învățare și propune o abordare modernă, interactivă, sintetică, menită să încurajeze gândirea critică şi comunicarea prin activităţile şi aplicaţiile integrate. Suplimentar, pentru dezvoltarea unor activităţi de învăţare se fac trimiteri inclusiv la materiale disponibile on-line.

Documentul are 296 de pagini și este structurat pe 6 arii curriculare: Limbă şi comunicare (Limba şi literatura română, Limba modernă 1 – Engleză și Franceză și Limba modernă 2 – Engleză, Franceză și Germană), Matematică și Științele Naturii (Matematică, Biologie), Om și societate (Educație socială, Istorie, Religie – cultul ortodox, Geografie, Religie – cultul penticostal), Arte (Educație plastică, Educație muzicală), Tehnologii (Educație tehnologică și aplicații practice, Informatică și TIC), Consiliere și orientare (Consiliere și dezvoltare personală). Fiecare lecție este reflectată în mod distinct, fiecare disciplină având alocate un număr de pagini corelat cu numărul de ore pe săptămână alocate studiului, potrivit planului-cadru.

Cele mai importante avantaje ale acestei resurse de învățare sunt următoarele:

  • accesul la resurse de învăţare absolut necesare, în contextul în care anumite discipline (Informatică şi TIC) sunt studiate pentru prima dată
  • accentul se mută de pe conţinuturi, esenţializate în acest material, pe crearea unor contexte de învăţare relevante în dezvoltarea competenţelor generale şi specifice indicate de programele şcolare
  • elevii au ocazia să facă mai ușor legături între diferite discipline prin intermediul unor activități prin care pot extinde/transfera achizițiile în contexte noi.

Conţinutul a fost elaborat de grupuri de lucru cu experienţă în dezvoltare de curriculum, sub coordonarea metodologică a Institutului de Ştinţe ale Educaţiei, instituţie în subordinea Ministerului Educaţiei Naţionale. În plus, resursele pentru fiecare disciplină au primit aviz favorabil şi din partea unui referent ştiinţific (cu expertiză de specialitate și curriculară). Principiul pedagogic esenţial pe care acest material îl dezvoltă este cel de învățăre activă, în care elevul nu este doar un receptor, ci un participant activ la propria învăţare.

Ministerul Educației Naționale și Institutul de Științe ale Educației pun la dispoziția tuturor elevilor care încep anul acesta clasa a V-a o resursă de învățare pentru primele 8 săptămâni de școală: Compendiu introductiv pentru gimnaziu.

Prin activitățile și aplicațiile propuse, compendiul propune o abordare modernă și interactivă, menită să încurajeze dezvoltarea competențelor cheie. Principiul pedagogic de la care pornește acest compendiu este cel de învățare activă, prin care elevul nu este doar un receptor, ci un participant implicat în propria învățare.

Acest material a fost elaborat de grupuri de lucru cu experiență în dezvoltarea de curriculum, sub coordonarea metodologică a Institutului de Științe ale Educației și cu validarea unui grup de referenți științifici.

Compendiul poate fi un reper și pentru activitatea profesorilor care, începând cu acest an școlar, vor implementa noile programe școlare la clasa a V-a.

Compendiul poate fi descărcat gratuit aici:Compendiu_clasa_a_V-a


  • 0

  • 0

Inscriere in clasa pregatitoare an scolar 2017-2018

Printeaza pagina / articolul

Înscrierea în învățământul primar 2017-2018

Sinteza principalelor elemente cuprinse în calendarul și în metodologia pentru înscrierea copiilor în învăţământul primar în anul şcolar 2017 – 2018

CINE SE POATE ÎNSCRIE ÎN CLASA PREGĂTITOARE?

  • Copiii care împlinesc vârsta de 6 ani până la 31 august 2017, inclusiv.
  • La solicitarea părinţilor, copiii care împlinesc vârsta de 6 ani în perioada 1 septembrie – 31 decembrie 2017, inclusiv, dacă evaluarea dezvoltării psihosomatice atestă pregătirea pentru parcurgerea cu succes a clasei pregătitoare.
  • Orice altă situaţie va fi rezolvată de către inspectoratele şcolare, în interesul educaţional al elevului şi în conformitate cu cadrul legal.

UNDE ŞI CUM SE FACE EVALUAREA PSIHOSOMATICĂ A COPIILOR?

  • Evaluarea dezvoltării psihosomatice a copiilor se efectuează sub coordonarea Centrului Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională/Centrului Municipiului București de Resurse și Asistență Educațională (CJRAE/CMBRAE).
  • Evaluarea se face atât la sediul CJRAE/CMBRAE, cât şi în diferite zone ale judeţului/municipiului Bucureşti, cu prioritate în grădiniţe.
  • Evaluarea se efectuează în perioada 22 februarie – 14 martie 2017.
  • Evaluarea se realizează de către personalul de specialitate al CJRAE/CMBRAE, personal de specialitate din alte instituţii/unităţi, precum şi medici şcolari sau medici de familie, acolo unde este necesar.

LA CE UNITATE DE ÎNVĂŢĂMÂNT POATE FI ÎNSCRIS UN COPIL?

  • Părintele poate opta:
  1. pentru înscrierea la şcoala de circumscripţie: în această situaţie, copilul este automat înscris.
  2. pentru o unitate de învăţământ, alta decât şcoala de circumscripţie: în această situaţie, copilul este înscris în limita locurilor libere şi, dacă este cazul, pe baza criteriilor generale şi, ulterior, a celor specifice de departajare.

NOTĂ: părintele poate solicita, prin bifarea în cererea-tip de înscriere, ca locul la şcoala de circumscripţie să fie rezervat pentru eventualitatea în care copilul nu este înscris la unitatea de învăţământ pentru care părintele a făcut opţiunea, din lipsă de locuri libere

UNDE VOR AVEA LOC ÎNSCRIERILE?

  • La unitatea de învăţământ la care părintele doreşte înscrierea copilului.
  • Cererile-tip de înscriere pot fi completate şi validate direct la unitatea de învăţământ la care părintele doreşte înscrierea copilului.
  • Cererile-tip de înscriere pot fi completate şi online dar după completarea cererii online, părintele va trebui să meargă la unitatea de învăţământ la care doreşte înscrierea copilului, pentru validarea cererii.

CARE SUNT ACTELE NECESARE PENTRU ÎNSCRIERE?

  • Cerere-tip de înscriere
  • Copie şi original după actul de identitate al părintelui/tutorelui legal; părinții divorțați depun la înscriere și hotărârea judecătorească definitivă din care rezultă modul în care se exercită autoritatea părintească și unde a fost stabilită locuința minorului
  • Copie şi original al certificatului de naştere al copilului
  • Copie a documentului care atestă dezvoltarea psihosomatică corespunzătoare pentru parcurgerea clasei pregătitoare (acolo unde este cazul).
  • Alte documente care să ateste îndeplinirea criteriilor generale şi/sau specifice (acolo unde este cazul).

CARE ESTE CALENDARUL DE ÎNSCRIERE?

  • Înscrierile vor avea loc în două etape. La etapa a doua participă doar cei care nu au fost cuprinşi într-o unitate de învăţământ, după prima etapă.

A. Prima etapă: 27 februarie – 16 martie

– de luni până vineri, între orele 8:00 – 18:00

– sâmbătă, între orele 9:00 – 13:00

– părinţii pot fi programaţi pentru înscriere de către unitatea de învăţământ.

  • 22-23 martie: afişarea în unităţile de învăţământ şi pe site-urile inspectorarelor şcolare a listei copiilor înscrişi după prima etapă

B. A doua etapă: 24 – 30 martie

  • Dacă, după prima etapă, copiii nu sunt cuprinşi în nicio unitate de învăţământ, părinţii vor completa o nouă cerere de înscriere, repartizarea urmând să se facă pe locurile rămase disponibile după prima etapă.
  • Unităţile de învăţământ sunt obligate să afişeze situaţia copiilor înscrişi şi a locurilor rămase disponibile, după fiecare etapă de înscriere.
  • 6 aprilie: afişarea în unităţile de învăţământ şi pe site-urile inspectorarelor şcolare a listei copiilor înscrişi după a doua etapă

CARE SUNT CRITERIILE DE DEPARTAJARE PE CARE ŞCOLILE LE APLICĂ DACĂ NUMĂRUL DE COPII ESTE SUPERIOR NUMĂRULUI DE LOCURI

I. Criterii generale:

a) existența unui certificat medical de încadrare în grad de handicap a copilului;

b) existența unui document care dovedește că este orfan de ambii părinți. Situația copilului care provine de la o casă de copii/un centru de plasament/plasament familial se asimilează situației copilului orfan de ambii părinți;

c) existența unui document care dovedește că este orfan de un singur părinte;

d) existența unui frate/a unei surori înmatriculat/înmatriculate în unitatea de învățământ respectivă.

II. Criterii specifice:

  • Sunt aplicate după criteriile generale şi numai dacă acestea nu reuşesc să facă departajarea între copii, cu excepţia situaţiilor prevăzute de Metodologie.
  • Sunt elaborate de către fiecare unitate de învăţământ în parte, dar sunt aplicate pe baza unor documente doveditoare, prezentate de către părinţi/tutori legali şi nu pot fi discriminatorii, respectiv trebuie să ţină cont de faptul că toţi copiii au drepturi egale, indiferent de condiţia socială, financiară, indiferent de naţionalitate, rasă, religie, confesiune, sex etc.

DE UNDE ÎŞI POT PROCURA PĂRINŢII INFORMAŢII ?

  • Din următoarele surse:
  1. Internet: inspectoratele şcolare generale vor crea, pe prima pagină a site-urilor lor, o secţiune – Înscrierea în învăţământul primar 2017.
  2. Direct de la şcoli, cu ocazia evenimentului Ziua porţilor deschise. Fiecare unitate de învăţământ în care se organizează clasa pregătitoare are obligaţia să organizeze acest eveniment public într-una din zilele din intervalul 23 februarie – 2 martie. Părinţii şi copiii vor putea vizita spaţiile şi vor putea discuta cu cadrele didactice.
  3. De la unităţile de învăţământ preşcolar, în cadrul întâlnirilor pentru informarea şi consilierea părinţilor copiilor din grădiniţă care vor fi cuprinşi, în anul şcolar 2017 – 2018, în învăţământul primar.
  4. Telverde: poate fi apelat numărul 0 800 816 xyz, unde xyz reprezintă indicativul pentru fiecare judeţ (ex. Arad – 257).

EXISTĂ SUFICIENTE LOCURI PENTRU COPII ÎN CLASA PREGĂTITOARE?

  • Da, fiecare copil are un loc asigurat. Numărul de locuri alocat prin cifra de şcolarizare pentru clasa pregătitoare este mai mare decât numărul copiilor care au împlinit vârsta pentru a începe învăţământul primar.

CE TIP DE ACTIVITĂŢI SE VOR DESFĂŞURA LA CLASA PREGĂTITOARE?

  • Copiii îşi vor dezvolta capacitatea de a comunica, vor stabili sau consolida primele contacte cu lumea numerelor şi a literelor, vor învăţa să observe mediul înconjurător şi să interacţioneze cu ceilalţi copii, prin jocuri didactice, activităţi în echipă, activităţi de descoperire, prin desen sau muzică.
  • Clasa pregătitoare este un timp de acomodare a copilului cu viața școlii, care să-i permită o bună adaptare la programul și cerințele specifice acestui mediu.
  • În clasa pregătitoare, copilul este încurajat să capete încredere în forţele proprii, să-și sporească stima de sine, iniţiativa şi dorinţa de reuşită.
  • Exersarea deprinderilor şi capacităţilor motrice este o ţintă importantă, prin participarea copiilor la activităţi de dezvoltare motrică, dar şi la alte activităţi de mişcare în asociere cu muzica (prin intermediul Educaţiei fizice şi a disciplinei Muzică şi mişcare).

CUM FUNCŢIONEAZĂ ÎNSCRIEREA ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PRIMAR PRIVAT?

  • Înscrierea se face în prima etapă (27 februarie – 16 martie).
  • Înscrierea se face direct la unitatea de învăţământ sau pe formularul online, dacă unitatea de învăţământ autorizată/acreditată şi-a introdus toate datele în aplicaţia informatică pentru înscrierea în clasa pregătitoare, la fel ca unităţile de învăţământ de stat. Dacă nu, înscrierea se face doar la unitatea de învăţământ. În cazul înscrierii online, validarea înscrierii se face la sediul unităţii de învăţământ dorite.

 

DOCUMENTE UTILE:

  1. Calendar-inscriere-inv-primar-2017
  2. Metodologie-inscriere-inv-primar-2017
  3. OMEN-3247-inscriere-inv.-primar
  4. Centre-evaluare-psihosomatica-2017
  5. Ziua portilor deschise

  • 0

Proiect de incadrare pentru anul scolar 2017-2018 si Criteriile specifice de ocupare a posturilor pentru etapa de pretransfer consimţit între unităţile de învăţământ respectiv grila de evaluare defalcata pe punctaje

Printeaza pagina / articolul

Va prezentam Proiectul de incadrare pentru anul scolar 2017-2018, varianta finala

descarca de aici Incadrare_cd_titulare_2017-2018

 

În baza Metodologiei-cadru privind mobilitatea personalului didactic din învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2017-2018, în şedinţa Consiliului de Administraţie din data de 22.02.2017 s-au stabilit punctajele grilei de evaluare aferente criteriilor specifice de ocupare a posturilor pentru etapa de pretransfer consimţit între unităţile de învăţământ…descarca de aici Scoala Dumbrava Rosie-CONDITII SPECIFICE SI GRILA

 


  • 0

Hristos s-a nascut !

Printeaza pagina / articolul

Am pornit sa colindam…

Incepem periplul nostru magic cu o prima oprire in sala de concerte studio a liceului de arta din Piatra Neamt unde am cantat pentru intreg orasul…

Va invitam sa urmariti un superb concert de colinde oferit elevii Scolii gimnaziale nr,1, com. Dumbrava Rosie indrumati si ajutati de familia Lucretia, Sara si Adrian Stroici , precum si expozitia de desene ale elevilor de sub indrumarea doamnei prof.Mihaela Zinica.

Imagini…

 

…si filmul…

 

 

Am poposit apoi la Inspectoratul Scolar al Judetului Neamt…

Imagini…

…si filmul !

 

HRISTOS S-A NASCUT !!!


  • 0

  • 0

Proiect de dezvoltare instituţională Scoala gimnaziala nr.1, com. Dumbrava Rosie, 2014-2018

Printeaza pagina / articolul

De aici puteti consulta integral, Proiectul de dezvoltare instituţională al Scolii gimnaziale nr.1, com. Dumbrava Rosie pentru perioada 2014-2018:


  • 0

Scoala noastra in mass-media…

Printeaza pagina / articolul

Rugby feminin / Începând de ieri, Venus Temad are noi sportive convocate sub tricolor

Începând de ieri şi până vineri inclusiv, şase dintre componentele lotului de jucătoare ale grupării nemţene de rugby Venus Temad au fost cooptate sub tricolor. Diana Aparaschivei (Roznov), Ioana Tătaru (Scoala Gimnaziala Nr. 1 Dumbrava Rosie, Neamt), Andreea Petraru (Zăneşti), Petronela Ioniţă (Scoala Gimnaziala Nr. 1 Dumbrava Rosie, Neamt), Andra Manea (Ruseni) şi Diana Salavastru (Zăneşti) au fost cooptate pentru participarea în cadrul unui stagiu de pregătire la nivelul lotului naţional de junioare. Categoria respectivă include jucătoarele din grupa Under 14 şi chiar mai mici. Profesorul Eusebiu Popa, cel care le-a descoperit şi format pe tinerele jucătoare în campania de selecţie la formaţia Venus Temad este antrenorul care le-a deplasat pe cele şase jucătoare la Bârlad, pentru acţiunea lotului reprezentativ de junioare. Claudiu Dumitru şi Gabriela Lepciuc sunt antrenorii desemnaţi de Federaţia Română de Rugby să se ocupe de pregătirea tinerelor jucătoare la lotul naţional de junioare U14. Joi, rugbistele de la Venus Temad vor fi angrenate şi în cadrul unui turneu internaţional de pregătire, la Bârlad, în componenţa echipei tricolore, alături de reprezentativele similare ale Republicii Moldova şi Ucrainei, dar la o categorie superioară de vârstă, Under 18.

Cooptarea celor şase tinere jucătoare în cadrul lotului naţional de junioare al României semnifică o nouă mare realizare pentru profesorul Eusebiu Popa. „Ultimele promovări ale fetelor vin ca o răsplată a muncii pe care o depun în antrenamente. Au dat dovadă de disciplină, seriozitate, dorinţă de afirmare, ceea ce înseamnă spiritul unei echipe. Sunt jucătoare care au toate calităţile necesare participării la jocurile de rugby în 7“, declara antrenorul de la Venus Temad. la bârlad, cele şase jucătoare selectate în lotul naţional de junioare U-14 s-au întâlnit cu Loredana Juncanariu, o fostă elevă de-a profesorului Eusebiu Popa. Originară din Oglinzi (Târgu-Neamţ), Loredana activează acum la CSM Paşcani, iar de ieri a devenit componentă în lotul tricolor U18.

Doar Diana Aparaschivei are experienţă de un an

Miercuri şi joi, antrenorul sportivelor de la Venus Temad se va întoarce la Bârlad pentru a-şi urmări elevele în tricoul tricolor. „Pentru un viitor strălucit al lor, îmi doresc să facă o figură frumoasă“. Exceptând-o pe Diana Aparaschivei, care are deja experienţa unui an de pregătire la rugby, restul jucătoarelor selectate la lotul naţional de junioare practică sportul cu balonul oval abia din luna iunie. „Mulţumesc părinţilor, profesorilor de educaţie fizică şi directorilor din şcoli pentru sprijin şi încrederea acordată“, a mai spus profesorul Popa.

Girate de Gabriela Surmei-Bălan la „Cupa RIFIL-Trofeul Cetăţii“

Înaintea promovării lor în cadrul lotului naţional de junioare U-14, cele şase jucătoare nemţene de rugby au participat în cadrul ediţiei din acest an a „Cupei RIFIL“, un turneu de mini-rugby desfăşurat la Târgu-Neamţ şi înscris în cadrul „Trofeului Cetăţii“. Acolo, sportivele nemţene au fost urmărite şi remarcate de Gabriela Bălan-Surmei, director de dezvoltare la departamentul rugby feminin, în cadrul federaţiei de specialitate.

Antrenorul Eusebiu Popa îşi va continua de la 15 septembrie acţiunile de selecţie pentru completarea lotului echipei Venus Temad, formaţie pe care în 2017 o va alinia la startul altui turneu internaţional, în străinătate. Zona Roznov – Dumbrava Roşie, Zăneşti şi Ruseni asigură „scheletul“ formaţiei nemţene de rugby pentru întrecerea Campionatului Naţional de juniori mici (U-14): Rebeca Loghin-Beatrice MăcrineanuGabriela FocşăneanuDaria Ioniţă.

(sursa http://realitateamedia.ro/rugby-feminin-incepand-de-ieri-venus-temad-are-noi-sportive-convocate-sub-tricolor/ )


  • 0

  • 0

UNITI PENTRU VIATA IMPOTRIVA CONSUMULUI DE DROGURI

Printeaza pagina / articolul

In ziua de 12 Mai 2016, a avut loc intr-un cadru de exceptie, lansarea proiectului ”Uniți pentru viață în prevenirea consumului de droguri”, realizat cu sprijinul Consiliului Judeţean Neamţ și seminarul Activități artistice ca o alternativă la consumul de droguri.
Prin această activitate desfașurată în colaborare cu Școala Gimnazială nr. 1 Dumbrava Roșie, s-a dorit conştientizarea tinerei generaţii în privinţa pericolelor la care sunt expuşi consumând droguri, propunându-le alături de colegii lor artiști care ne-au încântat cu muzica și creațiile lor, implicarea în cadrul unor activităţi care să constituie alternative benefice și creative pentru o viaţă sănătoasă și armonioasă. Evenimentul s-a bucurat de participarea a peste 120 cadre didactice si elevi de la Școala Gimnazială nr. 1 Dumbrava Roșie, Școala Gimnazială nr. 2 Izvoare și Școala Gimnaziala nr. 3 Cut.
Conducerea asociației, managerul de proiect – ec. Barna Constantin Cătălin și voluntarii implicați, le mulțumesc cu recunoștință celor care au făcut posibilă realizarea unei astfel de activități, benefică atât pentru cei prezenți, dar sperăm că și pentru cei ce vor urmări transmisiile TV.

Urmareste filmul activitatii aici:

si galeria foto aici:

UNITI PENTRU VIATA IMPOTRIVA CONSUMULUI DE DROGURI

  • 0

Lansarea proiectului ”Uniți pentru viață în prevenirea consumului de droguri”

Printeaza pagina / articolul

Asociaţia pentru Prevenirea şi Combaterea Consumului de Droguri şi a Violenţei în Familie afis Prevenire droguri„AQUILA” Piatra Neamţ, are plăcerea de a vă invita să luaţi parte la lansarea proiectului ”Uniți pentru viață în prevenirea consumului de droguri”, realizat cu sprijinul Consiliului Judeţean Neamţ și la seminarul Activități artistice ca o alternativă la consumul de droguri.
Prin această activitate desfașurată în colaborare cu Școala Gimnazială nr.1 comuna Dumbrava Roșie, dorim conştientizarea tinerei generaţii în privinţa pericolelor la care sunt expuşi consumând droguri, şi să le propunem implicarea în cadrul unor activităţi care să constituie alternative benefice și creative pentru o viaţă sănătoasă și armonioasă.
Evenimentul va avea loc joi, 12.05.2016, ora 13.00, la Căminul Cultural din comuna Dumbrava Roșie.

Vă aşteptăm cu drag!


  • 0

Reinscrieri / Inscrieri la gradinita, an scolar 2016-2017

Printeaza pagina / articolul

ÎN ATENŢIA PĂRINŢILOR !!!

PROGRAM DE REÎNSCRIERE/ ÎNSCRIERE LA GRĂDINIŢĂ PENTRU ANUL ŞCOLAR 2016-2017

1.REÎNSCRIERE : 4 MAI 2016 – 20 MAI 2016

ACTE NECESARE PENTRU REÎNSCRIERE :

  • CERERE TIP DE LA GRĂDINIȚĂ

 

2. ÎNSCRIERE: ( pentru locurile rămase libere după reînscriere): 23 MAI 2016 – 17 IUNIE 2016, respectiv 27 IUNIE 2016 – 29 IULIE 2016

ACTE NECESARE PENTRU ÎNSCRIERE :

  • CERERE TIP DE LA SECRETARIATUL ŞCOLII
  • COPII XEROX DUPĂ: CERTFICATUL DE NAŞTERE AL COPILULUI
  • COPII XEROX DUPĂ BULETINELE PĂRINŢILOR.

 

ATENŢIE: LA DATA DE 12 SEPTEMBRIE 2016 TOŢI PREŞCOLARII DIN TOATE GRUPELE VOR PREZENTA DOAMNELOR EDUCATOARE ADEVERINŢELE MEDICALE ELIBERATE DE MEDICUL DE FAMILIE „APT” PENTRU INTRAREA ÎN COLECTIVITATE.


  • 0

Activitati de la Scoala Altfel la Scoala gimnaziala nr.3 Cut, com Dumbrava Rosie

Printeaza pagina / articolul

Galerie foto:

Activitati de la Scoala Altfel la Scoala gimnaziala nr.3 Cut, com Dumbrava Rosie

  • 0

PROIECT EDUCAŢIONAL CULTURAL MUZICAL – “MUZICĂ ŞI ARTĂ PRIN SUFLET DE COPIL”

Printeaza pagina / articolul

PROIECT EDUCAŢIONAL

CULTURAL MUZICAL

MUZICĂ ŞI ARTĂ PRIN SUFLET DE COPIL

Coordonatori proiect:

Director Scoala Gimnaziala Nr.1 Dumbrava Rosie,Prof.Tuvichi Marius

Director Liceul de Arte ,,Victor Brauner” Piatra Neamt,Prof.Mihaita Albu

Prof. Lucreţia Stroici,Şcoala Gimnazială Nr.1 Dumbrava Roşie şi Liceul de Arte V. Brauner

Prof. Adrian Stroici, Liceul de Arte Victor Brauner din Piatra Neamţ.

Prof. pentru inv. primar Mancas Ana-Loredana,Scoala Gimnaziala Nr. 1 Dumbrava Rosie

Inv. Plesoianu Elena,Scoala Gimnaziala Nr.1 Dumbrava Rosie

Prof.Petrescu Marioara Laura

Colaboratori:

Director Prof.Marius Ţuvichi, Prof. Stroici Lucreţia, Prof.pentru inv. primar Mancaş Ana-Loredana, Inv. Pleşoianu Elena, Prof.Petrescu Marioara Laura, Prof.Pâsoi Constantin, Prof. Cărare Magdalena, Prof.Hociung Orica, Prof. Zânica Mihaela, Asistent medical Ababei Adriana

Domeniul şi tipul de aplicaţie în care se încadrează:

Educaţie interculturală, ştiinţă, literatură, arte, comunicare, cultură, turism,

Aplicantul:

-Şcoala Gimnaziala Nr.1 Dumbrava Rosie

-Liceul de Arte Victor Brauner din Piatra Neamţ

 

Argument:

Moto: „Muzica este singurul grai pe care îl

înţeleg toate popoarele. Este o adevărată

limbă universală.” Karl Maria von Webern

 

„Se poate exprima prin vorbe ceva mai grandios? Nu este artă mai mare decât cea muzicală”. Ion Luca Caragiale.

Muzica sensibilizează şi înnobilează omul.

În cadrul şcolilor generale, muzica de valoare are un rol fundamental, alături de studiul unui instrument. Audiţia creaţiilor româneşti mergând până la cele contemporane trezeşte interesul pentru studiul acestei arte. Muzica apelează la intelectul şi în mod deosebit la sensibilitatea sufletească a elevilor, la valoarea morală (alături de meloterapie) sau chiar a personalităţii. Muzica reprezintă o manifestare emoţională şi artistică, contribuind la dezvoltarea simţului artistic. Muzica este purtătoarea de cuvânt a tuturor artelor. Evaluarea muzicii se realizează pe măsura trăirilor creaţiilor muzicale în interiorul copilului. Alături de cântul vocal, cel instrumental conferă noi deschideri muzicale, contribuind la dezvoltarea echilibrată a copilului.

Stimularea învăţării muzicii (corale sau instrumentale) se realizează prin intermediul integrării copiilor în formaţii vocale sau vocal-instrumentale.

Cântatul vocal şi instrumental are efect benefic pentru dezvoltarea armonioasă şi echilibrată a copiilor. În acelaşi timp, solicitările din partea elevilor pentru activităţile muzicale sunt pozitive, deoarece ne ajută să orientăm preferinţele şi atitudinile spre muzica de valoare. Elevii nu trebuie, însă, să fie siliţi să îndrăgească anumite genuri de muzică cu care ei nu sunt obişnuiţi. Acest lucru se face natural, firesc, prin audiţie.

Elevii au posibilitatea de a-şi însuşi deprinderi şi cunoştinţe, ce sunt aplicate şi rezolvate practic într-un anumit context, cu finalitate dată, reală. Are loc astfel optimizarea procesului de învăţământ. Elevii au posibilitatea de descoperire, de interpretare a cunoştinţelor. Proiectul dă posibilitatea motivării elevilor, în sensul că ceea ce învaţă teoretic prinde contur real în cadrul activităţilor practice, prin realizarea unui produs finit.

Scopul proiectului:

– cunoaşterea de către copii, cadre didactice şi, implicit, de către toţi participanţii,
a moştenirii culturale a judetului Bacau, precum şi acceptarea diversităţii şi a universalităţii culturale . În cadrul proiectului se vor desfasura, conform graficului, activităţi ce se vor finaliza cu materiale didactice (CD-uri, reviste ş.a.), excursie de promovare a valorilor istorice ale judeţului Bacau.

-stimularea interesului şi a entuziasmului în rândul elevilor prin contactul cu oameni care promoveaza arta la un alt nivel,

– dezvoltarea capacităţii de comunicare şi de colaborare a elevilor participanţi

-valorificarea practică a abilităţilor însuşite la orele de Educaţie Muzicală;

Competenţe:

cunoaşterea istoriei şi frumuseţilor Moldovei, a punctelor turistice ale oraşului Bacau,

-dezvoltarea spiritului de echipă şi al colaborării în cadrul unui grup

-punerea în valoare a abilităţilor practice la instrumente muzicale.

-dragostea pentru muzica de o calitate bună

-dorinţa de a cunoaşte un instrument muzical, de a participa la concerte

-dând o atenţie deosebită Educaţiei Muzicale, devenim un popor cu o civilizaţie de invidiat, deoarece muzica are nobila menire de a modela cele mai frumoase trăsături psihice, morale şi intelectuale ale oamenilor.

Grup ţintă:

-elevi ai Şcolii Gimnaziale Nr.1 Dumbrava Roşie(toată comuna)

-elevi ai Liceului de Arte V. Brauner din Piatra Neamţ

-cadre didactice ale Scolii Gimnaziale Nr.1 Dumbrava Rosie

Perioada:

-Scoala Altfel ,,Sa stii mai multe ,sa fii mai bun”-19 aprilie 2016

Resurse proiect:

-formaţia “Musical” a Şcolii Dumbrava Roşie

-cadre didactice ale Scolii Gimnaziale Nr.1 Dumbrava Rosie

-resurse financiare: autofinanţare

-autocare ,,Cezar Trans “ pentru transportul elevilor participanţi de la Şcoala Gimnaziala nr.1 Dumbrava Roşie

Parteneri:

– Şcoala Gimnaziala Nr.1 Dumbrava Rosie

– Liceul de Arte “Victor Brauner

Popularizarea acţiunilor:

-pe site-ul ISJ Neamţ

-fotografii şi DVD din timpul desfăşurării acţiunilor

Activitatea proiectului

1.Plecare cu autocarul din centru, Piatra Neamţ, staţie Unic

2.Plecare cu autocarul de la Scoala Gimnaziala Nr.1 Dumbrava Rosie

3.Ateneul Bacau -concert

4.Vivarium

PAUZĂ DE MASĂ

5.Casa Muzeu –Nicu Enea

6.Casa Memoriala G.Bacovia-expozitie pictura

7.Muzeul de Arte-N. Titulescu

8.Complex Muzeal -Iulian Antonescu

9.Obervator Astronomic

Sosire Dumbrava

Sosire P. Neamţ

Monitorizare şi evaluare:

-crearea unei baze materiale didactice utilă desfăşurării orelor de Educaţie Muzicală

-crearea unui mediu favorabil colaborării cu alte instituţii

-elevii şi-au îmbogăţit cunoştinţele atât cele teoretice cât şi cele practice în domeniul muzicii, artelor plastice, literaturii, etc.

-excursii de prezentare a zonei turistice Bacau

 

PROIECT EDUCAŢIONAL CULTURAL MUZICAL MUZICĂ ŞI ARTĂ PRIN SUFLET DE COPIL

  • 0

  • 0

Ministerul Educaţiei a aprobat noul plan-cadru pentru învăţământul gimnazial

Printeaza pagina / articolul

Ministrul Educaţiei Naţionale şi Cercetării Ştiinţifice, Adrian Curaj, împreună cu Secretarul de stat, Monica Anisie şi directorul Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei, Ciprian Fartuşnic, au prezentat marţi, 5 aprilie, în cadrul unei conferinţe de presă, planul-cadru pentru învăţământul gimnazial, aplicabil începând cu anul şcolar 2017- 2018.

Timp de mai bine de trei luni, in urma celei mai ample consultări publice pe care a cunoscut-o educaţia în ultimii ani, am asistat la cea mai complexă dezbatere despre educaţie, nu doar despre planul-cadru. Decizia Ministerului Educaţiei este expresia consultării publice şi a vocilor care s-au făcut auzite în spaţiul public. Cred ca planul cadru pe care l-am prezentat astăzi este cea mai bună variantă posibilă, ţinând cont de voinţa societăţii şi de posibilităţile actuale. Tot ceea ce proiectăm referitor la învăţământul gimnazial este orientat către profilul absolventului. «Miracolul» aşteptat ţine de noi, de paşii sistematici pe care îi vom face predictibil, cu inovare şi responsabilitate, fără a mai pune în joc viitorul copiilor noştri”, a declarat ministrul Adrian Curaj.

Planul-cadru pentru clasele V-VIII este însoţit de un profil solid al absolventului, elaborat în parteneriat cu specialişti in educaţie şi axat pe obiective clare, la final de ciclu, pe cele 8 competenţe-cheie: comunicare, matematică, ştiinţe şi tehnologii, competenţe digitale, a învăţa să înveţi, competenţe sociale şi civice, antreprenoriale şi competenţe de exprimare culturală.

Un principiu important care stă la baza planului-cadru este acela de a oferi timp profesorului pentru inovare şi creativitate la clasă, însoţit de resurse educaţionale deschise. Astfel, 75% din timpul de la clasă va fi dedicat procesului de predare si evaluare, restul de 25% fiind la dispoziţia profesorului pentru recuperare, activităţi remediale sau de consolidare, în funcţie de nevoile constatate în munca la clasă.

Alte noutăţi asociate planului-cadru pentru învăţământul gimnazial vizează reechilibrarea ponderii diferitelor ariilor curriculare, introducerea unei noi discipline (Informatică şi TIC) şi creşterea ponderii Curriculumului la decizia şcolii (CDS): între 1-3 ore în clasele V-VII şi între 1-4 ore în clasa a VIII-a. De asemenea, se asigură studierea sistematică a „noilor educaţii” în toţi anii de gimnaziu, în cadrul disciplinei Educaţie socială: Gândire critică şi drepturile copilului, Toleranţă şi educaţie interculturală, Educaţie juridică şi cetăţenie democratică, Educaţie economico-financiară şi antreprenoriat.

Noul plan-cadru urmăreşte şi promovarea unui opţional integrat şi a unor opţionale la nivel de arie curriculară, care vor familiariza elevii cu abordările inter- şi transcurriculare”, a precizat Ciprian Fartuşnic, director al Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei. „Accentul în toată această dezbatere despre ce învaţă un copil de gimnaziu trebuie să fie pe programele şcolare şi pe formarea cadrelor didactice, pregătirea lor pentru o nouă paradigmă în predare”, a conchis ministrul Educaţiei, Adrian Curaj.

La rândul său, Secretarul de stat pentru învăţământ preuniversitar, Monica Anisie, a punctat câteva etape din calendarul aferent etapei de selecţie a profesorilor care vor dori sa se implice in elaborarea programelor şcolare. „Ministerul Educaţiei lansează un apel cadrelor didactice interesate să participe la elaborarea programelor şcolare aferente disciplinelor din planul-cadru pentru clasele V-VIII. Dorim implicarea tuturor celor interesaţi să vină cu creativitate, entuziasm şi cunoaştere în acest proces”, a declarat Monica Anisie.

Descarca de aici:

  1. Noutati plan-cadru
  2. Document_fundamentare_plan cadru gimnaziu_ISE 4.
  3. Profil absolvent 5.
  4. Calendar selectie grupuri de lucru
  5. Plan-Cadru gimnaziu

Alte detalii la adresa http://www.edu.ro/index.php/pressrel/24187


  • 0

Inscriere in clasa pregatitoare pentru anul scolar 2016-2017

Printeaza pagina / articolul

Cu totii ne dorim sa oferim copiilor posibilitatea sa acceada catre o institutie de invatamant unde potentialul lor uman sa se dezvolte si sa infloreasca, ghidat de dascali care se apleaca cu iubire si cunoastere asupra fiecarui copil. Este important ca alegerea scolii sa fie o alegere constienta, facuta in urma unei bune informari si intelegeri a modului in care scoala este organizata, a metodelor de predare si a regulilor interne. Daca parintele este confortabil cu alegerea facuta, sansele de integrare a copilului in acel mediu cresc foarte mult.

Materiale utile:

  1. Prezentare clasa pregatitoare ( prezentare ppt ).
  2. Prezentare clasa pregatitoare ( document pdf ).
  3. Proiect-Metodologie Inscriere Invatamant Primar 2016.

SPAȚIUL ȘCOLARInscriere pregatitoare 2016

Oferim un mediu care încurajează inițiativele și am dezvoltat fibrele necesare unui

spațiu democratic în care copilul lucrează în ritmul propriu, creează un univers care să reflecte

căutările lui interioare și contribuția personală pe care o poate aduce la dezvoltarea sa.

Considerăm că școala nu este un spațiu decupat al societății în care copiii doar simulează înaintea unei acțiuni reale. Dimpotrivă, școala trebuie să fie schimbarea reală pe care copiii o pot aduce și care se traduce prin propria viziune asupra marilor întrebări lansate chiar de către ei.

Toate elementele ergonomice sunt propice organizării unui mediu de învățare cu forme de organizare variate. Începând cu clasa pregătitoare când copiii își formează atitudinea deschisă și pozitivă spre școală și își crează identitatea de școlar, menținem sala de clasă deschisă părinților pentru a participa la workshop-uri alături de copii.

Libertatea dăruită fiecărui copil în parte, clipă de clipă, nu doar în pauze și autonomia

în învățare sunt paliere pe care construim cadrul în care copilul poate fi arhitectul propriei formări.

Profilul elevului Micul geniu se suprapune peste o constelație de trăsături: curios, dinamic, empatic, antreprenor, activ, independent, armonios, echilibrat, creativ. Valorificăm resursele interioare ale copilului pentru a activa aceste trăsături.

Prezentare video

Clasele pregătitoare de la Scoala Gimnaziala nr.1 comuna Dumbrava Rosie integrează următoarele coordonate

  1. Model de proiectare curriculară, centrat pe competențe
  2. Demers didactic personalizat
  3. Stimularea învățării prin joc
  4. Valorificarea experienței specifice vârstei
  5. Abordarea integrată a conținuturilor
  6. Metode moderne de evaluare: centrarea pe progresul personal, autoevaluarea,
  7. portofoliul, etc
  8. Contexte semnificative de învățare pentru viața reală
  9. Exprimarea ideilor și sentimentelor despre ceea ce se învață
  10. Valorificarea experiențelor de învățare în contexte nonformale și informale
  11. Învățare holistică
  12. Acțiuni de voluntariat și caritabile
  13. Parteneriat școală-părinți intens

 

Realizarea evaluării va fi centrată pe următoarele obiective

  1. Evaluarea se va realiza pe un fond afectiv pozitiv, fără a provoca elevului emoții negative, consolidându-se încrederea în sine și dorința de a persevera.
  2. Obiectivul evaluării va fi conduita elevului, acțiunile, produsele activității sale într-o situație concretă, elevul ca personalitate fiind tratat permanent cu respect și dragoste.
  3. Elevii se vor implica în procesul de autoevaluare și interevaluare, fiind încurajați să-și analizeze și să-și aprecieze propriile performanțe.
  4. Comparațiile se vor referi la rezultatele precedente și cele actuale ale elevului, și nu la diferențele dintre ei.
  5. Profesorul pentru învățământ primar va observa și va încuraja succesele fiecărui elev, fără a omite pe cineva.
  6. În clasa pregătitoare, evaluarea nu urmărește ierarhizarea elevilor, ci stabilirea nivelului cunoștințelor, abilităților și atitudinilor acestora, necesare pentru a aborda cu succes clasele următoare.
  7. Metodele care pot fi utilizate, din punctul de vedere al specificului de vârstă și al scopului educației în clasa pregătitoare, sunt: observația, convorbirea, probele practice, portofoliul. Chiar dacă se utilizează și fișele de lucru în procesul de evaluare, trebuie avut în vedere
  8. ca probele cu sarcini pe fișe de lucru să fie echilibrate cu observarea sistematică a copiilor în timpul jocului. În activitatea obișnuită a copilului pot fi integrate probele de investigație, prin adresarea unor întrebări.
  9. Nu vor fi utilizate aprecieri ale elevilor între ei, ci încurajări ale acestora între ei. De asemenea, părinților li se va explica necesitatea ca aprecierile propriilor copii să se raporteze întotdeauna la etapele anterioare de realizare de către aceștia a unor activități, sarcini și nu la performanțele altor elevi.

 

Elemente de noutate prezente la clasa pregătitoare

Clasa pregătitoare face parte din învățământul general obligatoriu. Așa cum reiese din însăși denumirea sa, clasa pregătitoare are rolul de a pregăti elevul pentru învățarea specifică în primul rând clasei I, dar și următorilor ani de școală. Acomodarea cu mediul școlar se face într-un mod cât mai prietenos, principalul context de învățare fiind jocul, ca activitate predominantă pentru vârsta de șase ani.

Pentru elementele pregătitoare, studiate și exersate până acum cativa ani în primele 6-8 săptămâni din clasa I, avem acum la dispoziție un întreg an școlar. Iată de ce noua programă include la Comunicare în limba română trasarea elementelor grafice care intră în componența literelor de mână: linii, puncte, bastonașe, zale, bucle, semiovale, ovale, nodulețe (competența specifică 4.1.). Aceasta presupune exersarea musculaturii fine a mâinii și coordonarea vizual-auditiv-motrică, elemente absolut necesare pentru învățarea scrierii de mână la clasa I. Desigur că aceste exerciții vor fi realizate cu resurse variate (plastilină, ață, bețișoare, nisip, geamuri aburite, tablă, markere de diferite culori și grosimi, foi veline, foi liniate, etamină, suport electronic etc.) și în diferite tipuri de activități, cât mai atractive pentru copii. De exemplu, activitatea poate fi organizată pe ateliere de lucru simultane, astfel încât să existe varietate, să poată fi mai bine urmărite și supravegheate atelierele cu grad de dificultate sporit. În programa veche, acesta era un element de conținut prevăzut pentru cei care optau să aloce mai mult de 4 ore pe săptămână la această disciplină. Noua programă este construită conform noului plan-cadru, adică pentru 5 ore pe săptămână.

La Matematică și explorarea mediului, concentrul numeric de operare este 0-31, pentru a realiza atât progresul față de grupa mare, cât și corelarea cu celelalte elemente de conținut care vizează unitățile de măsură pentru timp: ziua, săptămâna, luna, anotimpurile. Înainte de introducerea clasei pregătitoare, această pregătire a elevilor se realiza în primele 6-8 săptămâni din clasa I, când se exersau formarea, compunerea, descompunerea, scrierea, citirea, compararea și ordonarea numerelor naturale de la 0 la 10. Având în vedere faptul că acum această perioadă de pregătire se realizează pe parcursul unui întreg an școlar, noua programă de Matematică și explorarea mediului este construită pentru un concentru mai larg, propus de vechea programă, și anume 0-31. Astfel, vechea programă conținea patru competențe care vizau, în regim de extindere, recunoașterea numerelor în concentrul 0-31, compararea cardinalelor unei mulțimi, sesizarea magnitudinii unui număr și identificarea cardinalului unei mulțimi la care s-au adăugat/scos 1-5 elemente, în concentrul 0-31. Alte trei competențe vizau realizarea de adunări și scăderi cu 1-2 unități, în concentrul 0-10. Adaptarea a fost considerată necesară tocmai pentru a realiza o cât mai bună valorificare a timpului școlar și pentru a asigura elevilor o pregătire care să le ușureze parcurgerea clasei I. Astfel, programa nouă conține competențe care vizează: recunoașterea, formarea, citirea, scrierea cu cifre, compararea și ordonarea numerelor, în etape: de la 0 la 10, de la 10 la 20, de la 20 la 31; efectuarea de adunări și scăderi în concentrul 0-31, prin adăugarea/ extragerea a 1-5 elemente dintr-o mulțime dată, folosind numărarea de obiecte sau imagini, calculatorul, metoda balanței; rezolvarea de probleme în care intervin operații de adunare sau scădere cu 1-5 unități în concentrul 0-31, cu ajutorul obiectelor, folosind jocuri de rol care să îi pună în situații întâlnite în viața reală („La cumpărături”, „În parc” etc.); realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentări neconvenționale în probleme-joc simple, de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-31 („La magazin”, „În parcul de distracții” etc.).

Desigur, formarea acestor competențe specifice trebuie să se realizeze pornind de la respectarea particularităților de vârstă ale copiilor de 6 ani. În acest sens, este necesară o abordare specifică educației timpurii, bazată în esență pe stimularea învățării prin joc, care să ofere în același timp o plajă largă de diferențiere a demersului didactic, în funcție de nivelul variat de achiziții ale elevilor. De aceea, activitățile de învățare propuse sugerează modalități concrete prin care pot fi exersate și formate aceste competențe, toate bazate pe folosirea unor suporturi intuitive – obiecte (pietre, frunze, flori, bețișoare etc.), semne, imagini.

Adunările și scăderile sunt prevăzute a fi realizate prin numărare sau cu suport intuitiv. Câteva contexte de folosire a numerelor până la 31, ușor de explorat și utilizat la clasa pregătitoare, sunt: identificarea zilei în cadrul lunii din care face parte; numărarea elevilor prezenți și identificarea numărului de elevi absenți; sondarea preferințelor elevilor pentru diverse jocuri, jucării, animale, personaje, flori, culori etc. și inventarierea rezultatelor; numărarea și ordonarea lunilor anului; completarea calendarului naturii pentru fiecare lună ș.a. Concentrul permite identificarea și rezolvarea unor probleme din realitatea clasei, cunoscută de elevi, palpabilă, ca de exemplu: În clasă sunt 19 locuri ocupate și 5 locuri libere. Câte locuri sunt în total?; În clasa noastră sunt înscriși ___ de elevi. Astăzi sunt prezenți/absenți __ elevi. Câți elevi sunt absenți/prezenți?; Din totalul de 20 de elevi, 11 aleg atelierul de construcții, iar restul atelierul de pictură. Câți elevi aleg atelierul de pictură?; Urmărind calendarul, calculați câte zile sunt în 2 săptămâni. Dar în 3 săptămâni?

Față de programa aprobată prin OMECTS 3656/2012, noua programă introduce ca noutate cuboidul, cubul și sfera existând și în programa veche. Competența care se dorește a fi formată pe parcursul clasei pregătitoare vizează identificarea acestor corpuri geometrice (cub, cuboid, sferă) în obiecte manipulate de copii și în mediul înconjurător. În acest sens, sunt propuse activități de învățare în care elevii să le recunoască și să le denumească, precum jocurile de construcții folosind piese din lemn sau plastic, descrierea unor corpuri geometrice din mediul apropiat (cub: cutie, zar, piesă din trusa de construcții; cuboid: camera, sala de clasă, cutii, dulap, bloc; sferă: minge, bilă, Soarele, Luna), construirea unor obiecte uzuale având formă de cub sau cuboid.

Materialul didactic sugerat în activitățile de învățare propuse nu are caracter de obligativitate. Activitățile de învățare sunt sugestii pentru formarea competențelor. Ele pot fi și trebuie adaptate specificului fiecărei clase, inclusiv în funcție de resursele de care dispune fiecare cadru didactic care predă la clasa pregătitoare. Cadrul didactic trebuie să urmărească permanent realizarea de conexiuni între toate disciplinele, prin oferirea unor contexte de învățare relevante pentru realitatea cotidiană a elevului de clasă pregătitoare, care să îl mențină amplasat în mediul cunoscut lui și care să fie totodată atractive, instructive și folositoare.

 

Succes în noul an școlar !


  • 0

Fiecare Copil în Grădiniță-Legea nr. 248/2015 privind stimularea participării în învăţământul preşcolar a copiilor provenind din familii defavorizate

Printeaza pagina / articolul

Stimati parinti si colegi cadre didactice,

Vă informăm că în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 813 din data de 2 noiembrie 2015 a fost publicată Legea nr. 2482015 privind stimularea participării în învăţământul preşcolar a copiilor provenind din familii defavorizate.

În conformitate cu Art. 4 din acest act normativ, procedura de acordare a tichetelor sociale se stabileşte prin hotărâre a Guvernului, adoptată în termen de 90 de zile de la data publicării prezentei legi în Monitorul Oficial al României, Partea I. Modalitatea de identificare a beneficiarilor se stabileşte prin hotărâre a consiliului local

La Art. 9 din Legea nr. 248 din 2015 sunt prevăzute următoarele

(1) Prezenta lege intră în vigoare la 90 de zile de la data publicării în Monitorul Oficial al României, Partea I, cu excepţia art. 4 alin. (1), care intră în vigoare la 3 zile de la data publicării în Monitorul Oficial al României, Partea I.

(2) În termen de 90 de zile de la data publicării prezentei legi în Monitorul Oficial al României, Partea I, Ministerul Muncii, Familiei, Protecţiei Sociale şi Persoanelor Vârstnice şi Ministerul Finanţelor Publice elaborează normele metodologice de aplicare a prezentei legi, care se aprobă prin hotărâre a Guvernului.

(3) În termenul prevăzut la alin. (2) se emit ordinul comun al ministrului finanţelor publice şi al ministrului muncii, familiei, protecţiei sociale şi persoanelor vârstnice prevăzut la art. 3 alin. (4), precum şi ordinul ministrului finanţelor publice prevăzut la art. 3 alin. (5).

descarca de aici

1.Legea nr. 248 din 2015

si

2.Procedura inregistrare prezenta la gradinita

Alte informatii, gasiti la adresele:

  1. http://www.ovid.ro/2016/01/start-pentru-legea-fiecare-copil-la-gradinita/
  2. http://fiecarecopilingradinita.ro/

si, pe sectiuni, la adresele:

 


  • 0

Bugetul pentru anul fiscal 2016

Printeaza pagina / articolul

Va prezentam detaliat pe capitole si articole bugetul de cheltuieli aprobat pentru anul fiscal 2016:


  • 0

24 ianuarie 1859 Unirea Principatelor Române

Printeaza pagina / articolul

În 24 ianuarie 1859 a avut loc Mica Unire – Unirea Principatelor Române sub conducerea lui Alexandru Ioan Cuza. Mica Unire de la 1859 a fost primul pas important pe calea înfăptuirii statului național unitar român.Unirea celor două principate a fost un proces care a început în 1848, bazat pe puternica apropiere culturală și econunirea-principatelor-romaneomică între cele două țări. În anul 1848 s-a realizat uniunea vamală între Moldova și Țara Românească, în timpul domniilor lui Mihail Sturdza, respectiv Gheorghe Bibescu.

În Moldova, Alexandru Ioan Cuza a fost ales domnitor în unanimitate, la 5 ianuarie 1859, reprezentantul „Partidei Naționale”, urmând ca ulterior într-o ședință secretă a Adunării, deputatul Vasile Boerescu a propus la 24 ianuarie 1859 alegerea lui Alexandru Ioan Cuza, aceasta fiind acceptată în unanimitate. Faptul împlinit la 24 ianuarie 1859 era considerat de Poarta Otomană și de Austria drept o încălcare a Convenției de la Paris, însă în textul Convenţiei din 1858 nu se stipula ca domnii aleși în cele două Principate să fie persoane separate,

În 1862, cu ajutorul unioniștilor din cele două țări, Alexandru Ioan Cuza a unificat Parlamentul și Guvernul, realizând unirea politică, iar după înlăturarea sa de la putere în 1866, unirea a fost consolidată prin aducerea pe tron a principelui Carol de Hohenzollern-Sigmaringen. Prin Constituția adoptată la 1 iulie 1866, Principatele Unite încep să se numească oficial România pentru ca la 1 decembrie 1918 s-a înfăptuit Marea Unire a Transilvaniei cu România creându-se actualul stat.

Alexandru Ioan Cuza, înfăptuitorul unirii de la 24 ianuarie 1859 se trăgea dintr-o veche familie de moldoveani, din părţile Fălciului, familie de cluceri, spătari, comişi, ispravnici. Cuza s-a născut la 20 martie 1820. A învăţat până în 1831 la Iaşi, unde a avut colegi pe câţiva dintre viitorii săi colaboratori, între ei Vasile Alecsandri. E trimis apoi la Paris, unde îşi ia bacalaureatul în litere. S-a întors apoi în ţară şi a intrat în armată. S-a căsătorit în 1844 cu Elena Rosetti. Domnia lui Alexandru Ioan Cuza în timpul evenimentelor din 1848 Cuza a fost în primele rânduri. A luat cuvântul la adunaalexandru-ioan-cuzarea de la hotelul „Petersburg” din Iaşi, cerând înfăptuirea unor reforme democratice. Printre fruntaşii adunării arestaţi din ordinul domnitorului Mihai Sturza s-a aflat şi Cuza; a reuşit apoi să scape de sub pază şi să fugă în Transilvania. Cuza are ocazia să participe la Marea Adunare de la Blaj de la 3/15 mai 1848, după care se retrage în Bucovina. În timpul domnitorului Grigore Ghica s-a reîntors în ţară şi în perioada pregătirii Unirii îndeplinea funcţia de pârcălab de Galaţi. Ca forma de protest faţă de falsificarea alegerilor pentru adunările ad-hoc din Moldova, Cuza şi-a dat demisia din funcţia de pârcălab. Patriot cu idei liberale, nu radicale însa, Cuza a fost acceptat chiar şi de partizanii celor doi Sturza care candidau susţinuţi de conservatori. La 5 ianuarie 1859, el a fost ales cu unanimitatea voturilor deputaţilor prezenţi în Moldova.

Domnia lui Alexandru Ioan Cuza, deși scurtă (1859-1866), a fost perioada de maximă dezvoltare a României moderne. Prin recunoașterea Unirii depline, crearea primului Parlament unic al României si al primului guvern unitar, prin reformele sale: adoptarea primei Constituții românești, reforma electorala, secularizarea averilor mănăstirești, reforma agrara, a învățământului, domnia lui Alexandru Ioan Cuza a pus bazele dezvoltării moderne a României.

Primul pas important pe calea înfăptuirii statului național unitar român a fost făcut la 24 ianuarie 1859, dar Marea Unire a avut loc în 1918 în Alba Iulia.

Unirea Principatelor Române a fost sarbatorita si la Scoala Gimnaziala nr.1 comuna Dumbrava Rosie !

Vezi cateva imagini de la eveniment in galeria foto de mai jos:

Unirea Principatelor Române

 


  • 0

Proiect de incadrare cadre didactice titulare pentru anul scolar 2016-2017

Printeaza pagina / articolul

Va propun, stimati colegi, proiectul de incadrare pentru cadrele noastre didactice titulare valabil in anul scolar 2016-2017.Acesta a fost elaborat in urma propunerilor si consultarilor cu dumneavoastra. Eventualele modificari vor fi facute in urmatoarea sedinta de Consiliul Profesoral. Mai mentionez ca, statutul tuturor posturilor posturilor vacante prezentate, va fi hotarat si aprobat in Consiliul de Administratie al Scolii Gimnaziale nr.1 comuna Dumbrava Rosie.

Descarca de aici Incadrare_cadre didactice_titulare_2016-2017


  • 0

Invitatie la concertul ”Vis de iarnă” al formației ”Musical”, formatie a Școlii Gimnaziale Nr.1 Dumbrava Roșie

Printeaza pagina / articolul

Avem deosebita plăcere să vă invitam la concertul ”Vis de iarnă” al formației ”Musical”, a Școlii Gimnaziale Nr.1 Dumbrava Roșie, pe data de 10 Decembrie, 2015, ora 17, la Liceul de Arte “Victor Brauner”, din Piatra Neamț.

Formația vocal-instrumentală este compusă din:
1.orchestra de mandoline ce cuprinde elevi ai claselor a II-a(clasa dnei inv. Ana Mancas), a IV-a(clasa dnei inv, Pleșoianu Elena) și clasa a V-a(dirig. prof. Laura Petrescu), de la Școala Dumbrava Roșie; prof. indrumator, Lucretia Stroici;
2. orchestra de mandoline a Liceului de Arte ”V Brauner”(clasele V-XI), prof. îndrumător Lucreția Stroici;
3. corul Școlii Gimnaziale nr.3 Cut, comuna Dumbrava Rosie;prof. indrumator, Lucretia Stroici;
4. soliști ai Școlii Gimnaziale Dumbrava Roșie(Miriam Obada, Andreea Mardari, Daria Istrat, Alessia Ale, Iftime Alexandra, Spiridon Bianca, Amariei Bogdan) sub îndrumarea profesorilor: Georgiana Carmina Serban Axinte, Dana Blanariu și Lucreția Stroici;
Profesor corepetitor, Adrian Stroici!
Expozitia de picturi va inveseli atmosfera si a fost realizata sub indrumarea doamnei profesor, Mihaela Zanica.
Va asteptam cu drag!


  • 0

Plan de scolarizare pentru anul scolar 2016-2017 (proiect)

Printeaza pagina / articolul

Plan de scolarizare pentru anul scolar 2016-2017

(proiect)

I.Invatamant preprimar ( gradinita ): 9 grupe in total ( 136 prescolari)

  1. Scoala gimnaziala nr.1 Dumbrava Rosie ( aici constituim in continuare grupa de program prelungit !!! )
  • 1 grupa mica
  • 1 grupa mijlocie
  • 2 grupa mari

2.Scoala gimnaziala nr. 2 Izvoare

  • 1 grupa mixta

3.Scoala gimnaziala nr.3 Cut

  • 1 grupa mica
  • 1 grupa mijlocie
  • 1 grupa mare

4.Scoala primara nr.4 Brasauti

  • 1 grupa mixta

  1. Invatamant primar: 17 clase in total (303 elevi)

descarca restul documentului Plan_scolarizare_an_scolar_2016-2017

si legislatia in vigoare OM-5556_2015-MET-CIFRA-SCOLARIZARE


  • 0

Modele si structura unui proiect scolar educativ

Printeaza pagina / articolul

Intrucat am constatat ca exista dificultati respectiv unele deficiente in ceea ce priveste conceperea si redactarea unui proiect scolar educativ, vin in sprijinul dumneavoastra oferindu-va modelul si structura lui ( a proiectului scolar educativ ) ce va fi adaptat si completat de catre initiator in functie de specificul si complexitatea activitatii.

Mentionez ca acesta se incheie in tot atatea exemplare cati parteneri semnatari ai proiectului sunt la care se adauga inca un exemplar ce va fi predat consilierului educativ ( dupa ce proiectul va fi inregistrat, stampilat si semnat de catre toti partenerii ).

descarca de aici Model Structura Proiect Educativ

 

Deasemeni, am mai elaborat un document care sa va vina in sprijinul elaborarii proiectelor educative :

 

ELABORAREA PROIECTULUI EDUCATIONAL
PREMISE PENTRU ELABORAREA PROIECTULUI

• Pregătirea condiţiilor pentru elaborarea proiectului presupune:
-constituirea şi consolidarea echipei de proiect,
-asigurarea parteneriatului cu comunitatea din care şcoala face parte,
-pregătirea membrilor echipei de proiect în domeniul elaborării, implementării, monitorizării si evaluării de proiecte.
• Echipa de proiect a şcolii
-se va centra, în esenţă, pe elaborarea şi pe implementarea proiectelor ce trebuie să asigure “ transpunerea într-un format standard a unui conţinut unic conferit de problema / nevoia particulară a şcolii identificată şi menţionată în Planul de Dezvoltare Şcolară la care se raportează proiectul” … ( vezi aici restul documentului cu informatii despre proiecte educative ).


  • 0

Ziua stafetei 2015

Printeaza pagina / articolul

ACUM DECID EU! COPIII DECID IN LOCUL ADULTILOR

Despre aceasta iniţiativă inovatoare în România a Fundaţiei Terre des hommes şi a partenerilor săi, ce recunoaşte potenţialul extraordinar al copilului, dreptul său de a participa în societate, şi de a-şi exprima liber opiniile asupra tuturor situaţiilor care îi afectează direct viaţa.Evenimentul este prilejuit de celebrarea zilei de 20 noiembrie, Ziua Internaţională a Drepturilor Copilului.

Anul trecut, peste 2500 de copii şi tineri au preluat pentru o zi meseria visată şi au devenit ambasadori, controlori de trafic aerian, avocaţi, judecători, miniştri de stat, jurnalişti, directori de bancă, primari, medici etc.

Cum particip:

  • Trebuie să ai între 12-18 ani
  • Trebuie să ai un vis, o meserie pe care îţi doreşti s-o experimentezi
  • Accesează www.acumdecid.eu şi completează împreună cu coordonatorul tău de grup formularul de înscriere din cadrul rubricii : « Aplică ».
  • Te poţi înscrie în grup de minim 10 copii şi tineri

Mini – granturi:

  • Fundaţia Tdh susţine financiar proiectul prin oferirea de mini-granturi pentru un număr de 30 – 50 de grupuri de copii şi tineri din toate zonele ţării
  • Sunt susţinute ONG-urile, şcolile, asociaţiile ce au ca beneficiari copii şi tineri între 12-18 ani.
  • Se acordă prioritate grupurilor vulnerabile

Cum puteţi susţine:

  • Puteţi coordona ca voluntar un grup de minim 10 copii participanţi sau însoţi un copil pe parcursul preluării sale de ştafetă
  • Puteţi susţine financiar implicarea în cadrul proiectului a unui copil sau a unui grup de copii cu posibilităţi materiale reduse.
  • Dacă sunteţi un profesionist, ne puteţi susţine predând ştafeta unui copil sau tânăr care-şi doreşte să experimenteze meseria D-voastră.
  • Puteţi să ne deveniţi partener, sprijinindu-ne în derularea activităţilor proiectului.

Documente de la ISJ Neamt:

  1. Nr. 10504 – 2015
  2. ziua stafetei papirus romana
  3. Ziua_Stafetei_Acum_decid eu_2015_RO_ghid_Coordonatori_Judeteni

Alte detalii la adresa http://acumdecid.eu/despre/

 


  • 0

Exercitiu de alarmare publică de simulare a producerii unui cutremur

Printeaza pagina / articolul

Marți, 13 octombrie, între orele 9:45 și 10:00, în toate structurile Scolii gimnaziala nr.1 com. Dumbrava Rosie, se va desfășura un exercițiu de alarmare publică de simulare a producerii unui cutremur.

„Exercițiul va începe cu introducerea semnalului ALARMĂ LA DEZASTRE, cu ajutorul sirenelor/soneriei scolare/clopotelului. Semnalul constă în 5 sunete a 16 secunde fiecare, cu pauză de 10 secunde între ele. Rugăm elevii scolii ca pe timpul exercițiului să nu intre în panică. Încetarea exercițiului de alarmare publică se va comunica elevilor tot cu ajutorul sirenelor/soneriei scolare/clopotelului prin introducerea semnalului ÎNCETAREA ALARMEI. Acest semnal constă într-un sunet continuu, de aceeași intensitate, cu durata de două minute”

13 Octombrie este Ziua Internațională a Reducerii Riscului de Dezastre, iar anul acesta, acțiunea își propune implicarea copiilor și tinerilor în procesul de reducere a riscului de dezastre.

Documentele exercitiului de alarmare publică de simulare a producerii unui cutremur:

  1. adresa_ISJ10254
  2. adresa_ISU
  3. conceptia_exercitiului
  4. fisa_evaluare
  5. plan_exercitiu

Alte detalii la adresele http://www.isjneamt.ro/public/comunicari.php?actiune=detalii&IdComunicari=5681

si

http://www.ijsunt.ro/articol_ziar.php?data=2015-10-08&titlul=Precizari%20privind%20exercitiul%20de%20alarmare%20publica%20ce%20va%20avea%20loc%20in%20data%20de%2013%20octombrie%202015%20incepand%20cu%20ora%2009:45%20la%20nivelul%20judetului%20Neamt.


  • 0

  • 0

Updated – Orar 2015-2016

Printeaza pagina / articolul

Toti invatatorii si profesorii vor descarca macheta de orar de mai jos , o vor completa conform cu instructiunile din macheta si vor trimite orarul pe adresa de e-mail a scolii ( sc_dumbrava_rosie@yahoo.com ) pana miercuri seara, 23 septembrie 2015 !

Descarca macheta orar Orar 2015-2016

 

 

Descarca de aici orarul Scolii gimnaziale nr.1, comuna Dumbrava Rosie, Neamt:

  1. Orar invatatori 2015-2016
  2. Orar profesori 2015-2016

  • 0

Repartizarea educatorilor, invatatorilor si dirigintilor in anul scolar 2015-2016

Printeaza pagina / articolul

Repartizarea educatorilor, invatatorilor si dirigintilor pe grupe si ani de studiu in anul scolar 2015-2016:

Rog tot personalul din lista sa isi pregateasca cu maxim simt de raspundere salile de clasa pana cel mai tarziu luni, 9 septembrie 2015 !


  • 0

” SUCCES-ul SCOLAR, O NORMALITATE !” Program de pregătire suplimentară a elevilor de clasa a VIII-a pentru Evaluarea Națională 2016

Printeaza pagina / articolul

” SUCCES-ul SCOLAR, O NORMALITATE !”

Program de pregătire suplimentară a elevilor de clasa a VIII-a pentru Evaluarea Națională 2016

In deplina concordanta cu Misiunea scolii Interactiunea scolii cu mediul social, cultural si economic, transformarea scolii intr-un centru de resurse educationale si de servicii oferite comunitatii” respectiv cu Viziunea scoliiEste usor sa inveti a merge. Important este incotro te indrepti. Stim ca nu toti copii sunt la fel. Noi, impreuna cu familia ta te calauzim spre reusita si implinire deoarece tu ne reprezinti !” supunem acest proiect dezbaterii intregii comunitati scolare si locale formata din cadrele didactice, elevii nostri si parintii lor deopotriva in vederea cresterii gradului de pregatire respectiv cresterii sanselor de a obtine rezultate semnificativ imbunatatite ale elevilor viitor absolventi de clasa a VIII-ala Evaluarea Nationala din iunie 2016 si pentru a creste sanselor lor de a-si continua studiile la un liceu cat mai bun, corespunzator cu nivelul lor de pregatire si aspiratiile lor.

INTRODUCERE

Calitatea este un termen atât relativ, cât și abstract, căruia fiecare dintre noi îi atribuie o interpretare diferită. Cele mai uzuale definiții folosite astăzi sunt: „Modul în care toate proprietățile unui produs, proces sau serviciu sunt conforme cu cerințele stabilite pentru el, cu cele necesare aplicației pentru care a fost proiectat”, „Abilitatea de a îndeplini toate așteptările cumpărătorului de bunuri și servicii”. Gradual, am ajuns la concluzia că nu există grade de calitate, există un concept al calității și unul al noncalității, fără alte definiri intermediare.

Oricum, calitatea nu este niciodată accidentală, ea este întotdeauna rezultatul unui efort inteligent.

Realizarea calității unui proces sau serviciu presupune existența unui complex organizațional focalizat pe îndeplinirea cerințelor stabilite pentru acel proces sau serviciu. Acest lucru este cu atât mai important cu cât este vorba despre procesul educațional, care, trebuie să recunoaștem, este un proces de importanță vitală în viața fiecărei generații, un proces care formează caractere, personalități și care modelează societatea.

Pentru asigurarea calității proceselor care se desfășoară într-o instituție de învățământ preuniversitar este necesară existența unei structuri minimale la nivel de unitate, constând într-o Comisie a calității, din care să facă parte atât managementul școlii, cât și toate cadrele didactice care contribuie la desfășurarea activităților educative din unitate. Acest consiliu ar trebui să aibă prerogative extinse la nivelul: stabilirii programelor de învățământ ce vor fi utilizate în școală; al manualelor ce vor fi studiate la clasă, la toate disciplinele; stabilirii standardelor de evaluare atât pentru cadrele didactice, cât mai ales pentru elevi; identificării, analizei, deciziei și rezolvării oricărei probleme care apare în școală înainte de a atinge faza de conflict; identificării căilor de urmat, a metodelor și tehnicilor ce vor fi folosite pentru îmbunătățirea continuă a calității procesului educativ; evaluării programelor de dezvoltare pe termen mediu și lung etc. Pentru realizarea tuturor sarcinilor ce revin acestui „consiliu”, în mod operativ, este necesară înființarea cercurilor de calitate la nivelul fiecărei clase, care să acționeze ca organ operativ la nivelul școlii.

descarca de aici integral proiectul ” SUCCES-ul SCOLAR, O NORMALITATE !”


  • 0

Serbare de sfarsit de an scolar 2014-2015

Printeaza pagina / articolul

 

Iata-ne ajunsi in ziua care incheie inca un an pe care i-am petrecut impreuna, ani de munca, de efort, de succese, de bucurii. Sa ne amintim de acea toamna cand pentru prima oara am devenit scolari.Va mai amintiti ??Frunzele ruginii se pregateau sa teasa covorul toamnei. Ne-am intalnit in curtea scolii. Povestea noastra incepea. Incepea cu momentele de descoperire a scolii, a clasei, a bancii, a colegilor; incepea cu lacrimi de teama sau sfioase semen de prietenie. A venit vremea bastonaselor, a literelor, a primelor adunari, apoi problemele, tabla inmultirii, cititul, povestitul…si anii au trecut… Privind in urma, ni se pare totul acum atat de simplu si ne vine sa zambim, gandindu-ne cat de greu am scris primul cuvant, cuvantul « mama ».

Orice munca cere efort si munca noastra a cerut efort, dar efortul a fost incununat cu multe bucurii. Priviti-ne, a mai trecut un an ! Am crescut, am muncit, am gresit, dar din greseli am invatat cu totii.

La toamna vom trece intr-un an nou: obiecte de studiu noi, profesori noi sau aceiasi dascali pretiosi… Nimic nu trebuie sa ne sperie, deoarece ceea ce am invatat in acest an constituie o adevarata baza pe care se va putea inalta invatatura viitoare. Trebuie sa ajungem oameni de cinste cu care sa va mandriti.

Felicitari tuturor elevilor, cadrelor didactice si parintilor ! Felicitari !!!

 

Serbare de sfarsit de an scolar 2014-2015
« 1 of 2 »


  • 0

Prezentarea video a gradinitei cu program prelungit Dumbrava Rosie, Neamt

Printeaza pagina / articolul

Gradinita cu program prelungit din comunaDumbrava Rosie, Neamt ofera copiilor dumneavoastra conditii deosebite dupa cum puteti vedea si din clipul urmator.

Inteligenta emotionala si sociala este la fel de importanta ca si inteligenta intelectuala. Abordarea noastra integrativa ofera cunostintele si valorile necesare pentru dezvoltarea motivatiei copiilor si pentru a le permite acestora sa devina independenti in procesul de invatare astfel incat sa fie capabili sa reuseasca in viata prin adaptabilitate, creativitate, echilibru emotional si gandire critica.
Clãdirea este foarte bine întreţinută, are toate facilităţile şi amenajările necesare atât pentru activitatea instructiv-educativă cât şi pentru servirea mesei şi somnul copiilor. Sălile de grupă sunt mari (72 mp), luminoase, amenajate pe centre de activitate, cu mobilier adaptat la înălţimea copiilor. Fiecare centru de activitate are dotarea necesară cu jocuri, jucării, rechizite, materiale specifice. Fiecare clasă dispune de cel puţin un calculator şi de softuri educaţionale specifice nivelului preşcolar. Spaţiul exterior este organizat într-o curte mare de jocă.

Grădiniţa este o a doua casă şi familie pentru că aici copiii petreczilnic între 4 şi 8 ore. De aceea personalul unităţii s-a străduit ca în afara unei educaţii de calitate să creeze un mediu ambiant stimulativ, plăcut, armonios în care copii să se simtă bine şi în siguranţă. Proiectele în care s-a implicat până acum grădiniţa şi care s-au realizat prin sponsorizări şi prin sprijinul financiar al Consiliului Local al comunei Dumbrava Rosie, au fost cele care au vizat clasele, mediul în care copilul îşi petrece cea mai mare parte a timpului.

Scopul personalului Gradinitei cu program prelungit Dumbrava Rosie, Neamt şi a tuturor colaboratorilor şi factorilor implicaţi, este de a oferi copiilor preşcolari condiţii la nivel european, pentru a le asigura pregatirea necesară în vederea integrării cu succes în învăţământul şcolar.


  • 0

LISTA FINALĂ REACTUALIZATĂ cu posturile didactice/catedrele vacante/rezervate pentru concursul din iulie 2015

Printeaza pagina / articolul

LISTA FINALĂ REACTUALIZATĂ cu posturile didactice/catedrele vacante/rezervate pentru concurs pentru anul scolar 2015-2016 pentru Scoala gimnziala nr.1, comuna Dumbrava Rosie. (descarca de aici Lista posturilor pentru TITULARIZARE 2015 )

Calendar Titularizare 2015

  1. 11-19 mai: Înregistrarea cererilor de înscriere a candidaților
  2. 19-21 mai: Verificarea si avizarea dosarelor candidatilor
  3. 22-25 mai (9-13 iulie 2015 pentru absolventii promotiei 2015): Validarea înscrierii, prin semnătură, de către candidați sau imputerniciții acestora prin procură notarială în original;
  4. 26 mai: Afișarea listei candidaților înscriși și a graficului cu susținerea probelor practice/orale și a inspecțiilor speciale la clasă;
  5. 27 mai-26 iunie: Inspecțiile speciale la clasă sau probele practice/orale
  6. 15 iulie: Examenul scris de Titularizare
  7. 20 iulie: Afișarea rezultatelor
  8. 27-28 iulie: Repartizarea candidaților cu media de minimum 7 la concursul din sesiunea 2015, pe posturi vacante publicate pentru angajare cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată, în ordinea descrescătoare a mediilor de repartizare;
  9. 29 iulie 2015: Transformarea posturilor pentru angajare pe perioadă nedeterminată rămase neocupate, în posturi vacante pentru angajare pe perioada determinată;
  10. 30 iulie-28 august: Emiterea și comunicarea deciziilor de repartizare pe post/catedră.

Oferta ISJ, pe larg, in format Excel: TITULARIZARE 2015

 


  • 0